“为什么在同样一个社会背景和教育体制下，很多孩子是健康成长的，而有些孩子就容易发生问题?一个极其重要的差别就在于家庭教育，因为孩子年龄越小，微环境就越重要。所谓微环境就是孩子密切接触的小环境，尤其是父母等最经常生活在一起的亲人。

由此可见，孩子的成长是否健康，与家庭教育，与家庭这个微环境有着密切的关系。注重家庭微环境，给孩子一个健康成长的空间，是为人父母的当务之急。为了解决家长们对于家庭教育的诸多疑问，北京明诚外国语学校特邀请资深心理教师，原北京市第十九中学积极心理健康教育中心主任--孙燕老师亲临本次家长沙龙，为家长们答疑解惑。

一、嘉宾介绍

孙燕老师

资深心理教师，原北京市第十九中学积极心理健康教育中心主任。在十九中工作期间，学校获得国家首批心理健康教育特色校称号。心理学硕士，毕业于北京师范大学和美国威斯康星大学麦迪逊分校心理系，现为北京师范大学教育心理学方向在读博士。擅长青少年心理健康教育及亲子教育。是两个女孩的妈妈，两个女儿分别于美国和国内大学就读。著有《当足够好的父母——不以完美为目标》。

二、讲座内容

1.背景知识

a. 心理问题、心理障碍的识别和应对

b. 小学和中学阶段儿童青少年发展的基本规律

c. 家庭模式图

2、孩子行为问题的识别和应对

a. 家庭教育的底色——以亲子关系为主要矛盾的问题(略讲)

源于早期亲子依恋关系

父母温暖对于孩子成长的重要作用

亲子日常沟通与亲子关系

改进建议(互动练习)

b. 家有熊孩子——以孩子行为规范为主要矛盾的问题

如何界定孩子有需要解决的行为问题

孩子行为规范的形成：语言-行为-观念的一致型

中国家庭在建立行为规范时的常见误区

孩子的行为规范与年龄发展阶段性及个体差异

如何界定合理的管教行为

改进建议(互动练习)

3. 在成长中“相爱相杀”——以孩子的人际冲突为主要矛盾的问题

孩子人际交往能力的来源：亲子交往

孩子社会性的发展以及个性差异、性别差异

冲突解决的策略以及家长的辅助作用

点到为止：关于校园欺凌的预防和应对

改进建议(互动练习)

4. 成长的烦恼——青春期的发展和相关问题 (略讲)

青春期的发展议题：自我同一性形成

青春期的矛盾之一：自主意愿的扩大和能力的局限

青春期的矛盾之二：自主意愿的扩大和父母管制的矛盾

青春期的矛盾之三：性生理和性心理、性伦理发展的不同步

父母的教育、引导与陪伴

三、创设有利于孩子发展的家庭微环境

1. 父母自身的修养

2. 有效的父母教养方式：温和而坚定

温暖—亲密感;有序—秩序感;

四、中国家庭在教养方式中的常见问题

五、积极导向：关注自我及孩子积极方面

六、活动详情

时间：周五12月6日下午14点

地点：北京明诚外国语学校音乐厅

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