初中数学方法
发布时间：2021-01-06 22:12:30 已帮助：150人
如果你想学好数学，你必须多做练习。然而，有些学生通过多做练习可以学得很好，而有些学生在做了很多练习之后就不能学好。原因在于“多锻炼”是否正确。我们所说的“多做练习”不是“题海战术”。“后者只做不思，不能起到巩固概念”。我们所说的“多实践”，就是要大家多想想它用什么知识，如果结论能得到加强和推广，是否能越来越多地解决问题，我们要真正掌握方法，做到以下三点，才能使“多实践”真正发挥作用。我们必须熟悉各种基本问题，掌握它们的解决办法。教材中的每一个练习都是针对一个知识点，这是最基本的课题，必须熟练掌握。课外习题的基本题型很多，应用方法多，针对性强，应能快速作题。许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。
在解决问题的过程中，要注意问题所体现的思维方式，从而形成正确的思维定势。数学是思维的世界，具有许多思维技能，所以每一道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方式，如果我们自觉地注意这些思维方法，在很长一段时间内，头脑就会对每一类问题形成一个“普适”的解决方案，即正确的思维定势。此时，很容易解决这类问题，同时掌握更多的思维方法，为综合问题打下一定的基础。做更全面的问题。综合题，由于运用知识点较多，颇受命题青睐。做综合性问题也是测试他们学习效果的有力工具。通过做综合题，你可以知道自己的缺点在哪里，弥补它们，提高你的数学水平。”“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获。
方法二：
独立作业这个过程是对学生意志力和毅力的考验。通过应用，学生可以从“知道”到“熟悉”。平时养成解决问题的好习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能进入良好状态，在考试中可以自由使用。实践证明：越是关键时刻，你表现出的解决问题的习惯和平时的练习没什么区别。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
培养学生的提问习惯也可以从模仿开始。教师应注意“以身作则”的提问，学生从何处发现疑问。在新的教学内容和教学规律的言传身教上，提问和解题一般都会出现在教学内容和解题的关键点上。学生也应该改变他们的观点和提出问题。
方法三：
系统总结是学生通过主动思维全面、系统、深刻地掌握知识、发展认知能力的重要环节。在系统复习的基础上，总结要以教材为基础，参考笔记和相关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识之间的内在联系。为了达到学习知识的目的。经常进行多层次的总结，能对所学知识由“活”到“悟”。
对于数学的定义、规则、公式和定理，我们应该记住我们理解的和暂时不理解的。我们应该在记忆的基础上，在运用记忆解决问题的时候加深我们的理解。例如，数学的定义、规则、公式和定理就像是木工手中的斧头、锯子、墨水笔和刨床。没有这些工具，木匠不能做家具。有了这些工具，再加上熟练的手艺和智慧，他们就能做出各种精美的家具。同样，不记住数学的定义、规则、公式和定理，很难解决数学问题。记住这些，结合一定的方法、技能和敏捷思维，你可以解决数学问题，甚至在解决数学问题中。
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