我们课程设置的思路是同步 提高。

同步，即保持与公立学校的教学进度和期中/末测试步调一致，这种教学进度的好处是显而易见的：①及时查漏补缺，解决学生在学校解决不了或者想不通的问题，将问题扼杀在摇篮里。②尤其是初中生的学习自觉性不高，课后复习能帮助学生巩固、扎实已学的知识，温故而知新。③在课外班的学习效果能够及时地在学校测试中体现，不断给孩子自信和动力。

提高，即对学校教学上的拔高，以例题讲解的形式把重点、难点知识挖“深”、讲“透”、用“活”。

一、化学实验操作

二、空气和氧气的性质

三、氧气的实验室制备

四、原子和元素1

五、原子和元素2

六、化学式和化合价

七、期中复习串讲

八、化学方程式1

九、化学方程式2

十、碳和碳的氧化物1

十一、碳和碳的氧化物2

十二、化学与生活

十三、基本实验

十四、实验探究

十五、期末复习串讲

1、扎实基础：复习真个实验流程和知识点。

2、强调这个实验的基本操作过程，为了达到效果，采用“口诀记忆法”背诵关键点：装置不漏气，产物是固体，红磷要充足，冷却到室温，再测定体积。

3、深入挖掘：如果实验中违反了以上关键点，会导致什么后果？分别对实验测定结果有什么影响？

①装置漏气：测定结果偏小；②产物非固体：无法完成实验；

③红磷不充足：测定结果偏小；④未冷却到室温：测定结果偏小。

4、再接再厉：上面出现的实验误差，那些是可以通过改进实验装置避免的？该如何改进？