我有个朋友叫老张，家住在郑东新区。有一个在市重点读高中的儿子，成绩勉强可以保证上一本。但是，当我给老张说了一句话之后，他决定让自己的儿子放弃高考。

这句话就是：中国的高考制度是世界上较公平的人才选拔制度

         一提到高考老张就来气：你知道河南每年有多少考生吗？你知道河南每年才有多少人能上大学吗？你知道北大清华这些985大学每年在河南才招几个人吗？

       作为河南人，我见多了河南学生和家长的艰辛和委屈，也见多了高考对于一个河南学生命运的改变。我当然能理解老张的愤怒，但是即便如此，我还是坚持自己的观点：中国的高考制度是世界上较公平的人才选拔制度，河南的学生上不了好大学，并不是因为不公平，恰恰是因为“太公平”。

之所以我敢这么说的理由，是因为高考以“标准”选拔人才。

       老张反驳我：中国高考就应该和国外一样，根据学生的综合素质来选拔人才。这样的话才更公平。

        我说：国外的大学选拔制度对于中国来说成本太高。

        老张马上又不高兴了：成本高算什么理由？难道为了省点儿钱就要牺牲我们家孩子的前途吗？

1,那我就给你算算这个成本到底有多高

        假设河南就只有10个学生，按照“优秀”的程度排好顺序，第1名上985，第二名上211，第三四名上普通大学。那该怎么排这个顺序，才是较能体现出个人实力，让所有人信服口服？

        首先你要先给“优秀”下个定义。我们就以“力气越大越优秀”为标准，较公平的方法就是让这10个学生两两比赛掰腕子，每个人都分别和其他9个人比赛。赢下9场的人是第1名，赢下8场的人是第二名，以此类推。

        那么一共要比赛多少场呢？45场

        如果参赛人数增加到100人呢？要比4950场

        如果参赛人数增加到1000人呢？猜猜要比多少场？

49万9500 场

        而这还仅仅只用“力气大”这一个标准，有人会觉得这个标准不公平，力气小的人本身就吃亏。那么咱们就按照国家倡导的，以“德智体美劳”这5个标准来比赛，同样的公平比赛规则，1000人参赛要比多少场呢？

249万7500 场

        中国2018年参加高考接近1000万人，按照“德智体美劳”5个标准，一对一对决，最终决定谁上985，谁上211，要比多少场呢？

249亿7500万场

24,975,000,000

        如果按照理论上较公平的选拔方式的话，举办一次高考的成本就要耗尽中国改革开放40年创造的所有财富，举办一次高考就要花上一代人甚至是几代人的时间。这个金钱和时间的成本，我们根本付不起。

高考认知一：高考的实质是一道巨大的排列组合数学题：如何在最短时间内、公平地解决1000万人的排序问题。

        其实在竞技体育领域我们已经解决了这个问题。我们知道不同的体育项目，赛制是不一样的。比如NBA用的是赛季积分制，但是一个球队一个赛季要打几十场比赛；拳击用的是一对一车轮战，但是对于参赛人数有严格限制，如果每个拳击手都要打1000场比赛才能决出冠军的话，那么根本就没有人能够扛过所有比赛。这些规则都不能承受1000万人参赛。

        那么，有没有一种运动是无论参赛人数是10个人还是1000万人，都能够只举办一场比赛就决定所有人的具体名词呢？

        你可能已经猜到了：马拉松！

        世界知名的马拉松赛一般参赛者都是好几万人，但是只要你跑过终点就能马上知道自己的排名。为什么呢？

        因为马拉松比赛评价成功的标准只有一个：时间。只要把成功的标准限定为一个，那么无论参赛人数多少，都可以通过一场比赛就能决定所有人的排序问题。

        这就是高考，以分数作为判断标准，排列顺序。

        这就是公平。

2,而能体现公平的地方，就在于这个“标准”是什么

        一个标准，那么如果这个标准不是按照分数，而是按照父母的收入呢？有钱人会很高兴，寒门子弟永无出头之日。如果是按照个头高低呢？姚明家的女儿一出生就注定上北大，小矮个儿永无出头之日。如果是按照性别呢？那女孩儿永远都别指望能接受高等教育。

        家庭出身、个头高低、是男是女，这些都是一个人的禀赋，可是国家不让你用自己的这些禀赋在竞争当中拥有优势。考的是分数（是机械地答题能力，甚至不能称之为学习能力和潜力），偶然性和随机性特别大。国家说了，这就是公平。为的是保证整个国家社会阶层流动性，公平的意思就可以理解为：低的往高处走，高的往低处落。

高考认知二：中国的高考制度对于拥有丰厚财产和人际关系，能住在郑东新区的老张来说，就是一场“劫富济贫”

“高考不公平”是较大的谎言，高考追求的，恰恰是公平。那么问题来了，这种公平真的是你想要的吗？

        中产阶级和上层阶级家长应该看清“高考不公平”这种谎言。如何将自己的禀赋优势转换成孩子直接的竞争优势，避免“公平的”高考制度对于自身已有资源和社会地位的剥夺与威胁，才是值得考虑的问题。

        孩子的命运，在家长做决定的那一刻，就已经注定了。

        你的选择是什么？

撰稿人

MAX

日本庆应义塾大学法学研究科硕士

研究领域：教育与社会互动、雇佣市场、日语教育

工作经历：日本株式会社テクノエクスパート营业部长、日本东京三大私塾高级升学指导讲师

MAX老师的中国高考解析文章，陆续公开中