“安生是一所什么样的学校?”“安生有着哪些与众不同的特色?”“安生如何用自身的优势助力学生的成长?”让我们跟着这些关键词一起走进上海安生学校高中部。

关键词1：硬核** 规范办学

上海安生学校是经上海市教委和普陀区教育局批准的普陀区一所十二年制高端民办寄宿制学校。学校始终秉承高标准、严要求的**理念，规范办学，不断提升办学质量，目前已经获得了多项权威机构**授权。

**授权：

上海市民办学校办学许可证：0138

英国剑桥大学国际考试委员会CAIE授权中心编号：CN617

美国大学理事会官方注册AP中心CEEB代码：694154

爱德思编码：96539

世界名校中国英才遴选中心上海基地

关键词2：剑桥基因 **资源

依托举办方安生教育集团的**国内外资源，上海安生学校在创办之初，就组建了一支由剑桥大学教授领衔的国内外知名教育专家组成的指导委员会，他们全程参与学校的建设和发展，在课程设置、教育教学、发展规划等方面为学校提供优质战略决策服务，让安生从一开始就立足于高标准规划、高质量发展。

在PBL、iBET等日常教育教学过程中，剑桥大学教授团队、美国TJ高中科学实验室原主任Paul Cammer 博士也会亲自参与，与安生教研专家一起，通过授课、论坛讨论等方式，为同学们带来最前沿的学术理念，培养创新能力、实践能力、以及研究能力。

作为世界名校中国英才遴选中心CEIS上海基地校，安生通过储英工程项目，将选拔出来的优秀学生通过集中培养，遴选输送到以剑桥、牛津、帝国理工等世界知名大学深造。截止目前，安生已经有几十位学生被剑桥、帝国理工、UCL等英国G5名校录取。真正实现了从“入口”到“出口”，都将剑桥基因深深烙印在安生校园。

关键词3：融合课程 多重选择

上海安生学校遵循党和国家教育方针政策，融合吸收先进中西方教育理念，以培养“双语、双能、双文化”的未来英才为目标，对标世界**大学入学时对笔试(掌握学科知识)和面试(知识运用能力)的双重要求，提供双轨制选择，构建以中英双语教学、基于问题解决的项目式教学PBL和STEM、IBET跨学科探究为特色的现代化、科技化、国际化课程体系。

国际交流、社团活动、交换游学、营地研学、行走课堂等特色教学项目既重视学生知识的掌握，也注重运用知识能力的培养，帮助学生开拓眼界，养成独立思考的习惯，为学生未来应对并解决学习、**、生活中的各种真实问题做好全方位准备。

课程体系*括普通高中课程、融合课程和国际艺术与设计课程，**限度地满足学生多元化需求，助力学生个性化发展。

国际融合课程

开设国际融合(IGCSE+ALevel)全学段课程，并配有专业的升学指导，引进牛津大学、剑桥大学等世界名校资源，帮助学生冲刺海外名校。

学术课程：IGCSE+ALevel课程，除了学术课程外，另设三十余门选修课程、社团和竞赛类供选择

高阶课程：学术英语课程、剑桥大学PBL研究课程、思维技能课程、生涯规划+面试辅导

艺术与设计项目课程

上海安生学校与美国**的艺术与设计学院萨凡纳艺术与设计学院合作，开设高中艺术与设计特色项目班。

艺术课程：艺术基础课程、艺术高阶课程、大学艺术先修课程

高中融合课程：双语基础课程、双语核心课程、双语项目课程

英语能力课程(雅思、托福)：从听说读写四个方面，加强英语拓展学习和英语运用能力培养，提高学生的英语知识及表达能力

报考该项目的学生被录取后，将同时获得安生高中录取通知书和美国萨凡纳艺术与设计学院本科预录取通知书，在得到艺术类大学升学保障的同时，冲击英国伦敦艺术大学等更多知名艺术院校。

关键词4：强大师资 小班教学

学校拥有一支高学历、国际化的优质师资队伍，他们不仅用丰富的学科知识，科学的学习方法，精准的点播为同学们带来醍醐灌顶之效，本身就是全人教育践行者的他们，也在用自己的实际行动影响着学生，带领他们去不断探索自己的兴趣与潜能。

❖ 1:4师生比:小班化教学因材施教，满足学生不同需求

❖ 85%以上硕士、博士

❖ 80%海归双语教师

❖ 40%外籍教师, 具有教师资格认证的国际教师，母语为英语

❖ 教师均毕业于中外**名校，如牛津大学、帝国理工学院、宾夕法尼亚大学、北京大学、香港大学、复旦大学等

关键词5：平进高出，高进优出

上海安生学校升学指导中心始终与世界**名校保持密切友好的关系，为同学们提供专业、多元、个性化的升学指导服务。

升学中心拥有一批具有十多年海外升学经验的**专家，结合学生的个性特质和发展潜力，从学术、个性化背景、专业领域选择等方面，为学生提供一对一升学指导，帮助每个学生找到最适合自己的升学方向，在个人赛道上实现自我突破。

办学数年，无论是普娃还是牛娃，都考取了理想的学府，录取大学*括剑桥大学、帝国理工学院、UCL、LSE、南洋理工大学、加州大学圣塔芭芭拉分校、多伦多大学、香港大学、墨尔本大学等世界**名校，真正实现了“平进高出，高进优出”的升学目标。

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