黄冈学高特色教学——高三语文

高三学年语文特点：冲刺高考关键时期
学科知识方面：是高中三年来所有知识的大综合，并且"死记硬背"已经无法像高一高二那样帮助学生取得高分。应试技巧成为影响考试成绩的另一重大因素。
心理调节方面：高三这一年，尤其是一模二模后，高考前半个月内是学生心理浮动的频发时期，需要家长和教师重点关注。
教学优势：在补充巩固基础知识和技能的前提下，重点讲解解题方法，提前进行多轮高考复习，将知识梳理和应试技巧巧妙结合，使高考得心应手

高三语文知识体系

知识模块 知识单元 考试大纲 知识点说明 基础知识 识记字音 识记 属于基础类题型，方法性不强，重在积累。每年必考，考客观题3分 辨识字形 识记 属于基础类题型，方法性不强，重在积累。每年必考，考客观题3分 词语辨析 识记、理解和运用 属于基础类题型，重在积累，有一定的方法性，需要由老师重点讲解一些常考词语的区分。北京卷近两年未考，但是考纲有要求，考客观题3分 成语/熟语的使用 识记、理解和运用 属于基础类题型，重在积累，有一定的方法性，老师需要对成语题错误类型进行讲解。每年必考，考客观题3分 标点符号的使用（非北京高三） 理解、运用 此类题目比较难，涉及的基础知识比较多，需要考生能够灵活运用。北京卷不考，地方卷会考到，考客观题3分 辨析病句 理解、运用 属于基础类题型，方法性较强，所涉及的知识点、很多，需要详细讲解。常考病句类型6种。每年必考，考客观题3分 文学常识 识记 属于基础类题型，方法性不强，重在积累。北京卷近几年易考，考客观题3分 文言文阅读 句子/段落的理解与翻译、断句 理解 此部分内容难度很高，涉及丰富的语法知识，和文言知识。高考不直接考，而是穿插在实词、虚词和翻译中来考。分值不定 理解 理解、运用 难度较大，涉及丰富的语法、文言知识，北京卷不考，地方卷必考，6—10分 理解 难度适中，涉及少量语法、文言知识，有一定的方法技巧。同时需要对文章有整体和细节的把握。北京卷必考，10分 文言文阅读整体练习 分析综合
背诵默写 背诵默写 识记 属于简单题目，考查学生记忆能力，主观题，每年必考5—8分 古代诗歌鉴赏 形象、意象、意境类题目 分析综合 属于中等难度题，考查考生基础知识和相关答题技巧。是常考题型，主观题，4—6分 语言风格类题目 鉴赏评价 属于中上等难度题，考查考生的分析能力。北京卷近年来易考，主观题，3—6分 表达技巧类题目 鉴赏评价 属于中等题，考查考生基础知识和相关答题技巧。常考表现手法8种。是常考题型，主观题，4—6分，若不需要具体分析，则为2分 炼字、关键字类题目 分析综合 介于简单和中等难度之间，考查考生的答题技巧。是常考题型，主观题，4—6分 思想内容、观点态度、感情类题目 鉴赏评价 属于难题，考查考生理解分析鉴赏能力，需要深入理解诗词。是近年来的热门题型，主观题，4—6分。若不需要具体分析则为2分 诗歌常识 识记 选择题选项中会涉及，不单独设题，难度不大，考查考生的积累情况 古代诗歌鉴赏综合练习 分析综合、鉴赏评价
社科类文本阅读
分析综合 中等难度题目，考查考生筛选整合信息的能力。每年必考，地方卷考客观题，北京卷客观题、主观题均考。8—10分 文学类文本阅读 文章内容分析及观点评价 分析综合 中上等难度题目，考查考生筛选整合信息的能力，及对文本结构的把握能力。每年必考，主观题4—6分 文章鉴赏表达 鉴赏评价 中等难度题目，考查考生鉴赏文本语言的能力，每年必考，主观题，2—4分。地方卷分值略高，4—6分 主观启示与认识 分析综合 属于难题，考查考生整体把握作者思乡感情和文章中心的能力，常考题型，4—6分 文学类文本综合练习 理解、分析综合、鉴赏评价
实用类文本阅读（非北京高三） 访谈 分析综合 新课标地区新增题型，中等难度，主要考查学员筛选信息和把握中心的能力，主观题为主，12—15分 新闻 分析综合 传记 分析综合 科普论文 分析综合 调查报告 分析综合 语言文字运用（主观题） 图文转换（非北京高三） 分析综合 中等难度，考查学生分析综合运用语言的能力，北京卷不考，地方卷10分 扩展语段（非北京高三） 分析综合 压缩语段（非北京高三） 分析综合 得体（非北京高三） 分析综合 仿写句式（非北京高三） 分析综合 选用、变换句式（非北京高三） 分析综合 语句连贯
（排序） 高三 略 表达简明、生动、准确 高三 写作 真题题目

① 符合题目要求；
② 内容充实、中心明确；
③ 感情真挚、思想健康；
④ 表达顺畅、结构完整；
⑤ 标点正确、书写规范；
⑥ 提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章；
⑦ 鼓励有个性，有创意的表达

必考内容，难题，高考重中之重，从语言、结构、立意等多方面考查学生综合运用文字的能力。60分 练习题题目 高分范文 精彩文段 实用素材 高考作文评分标准

课程介绍：

高三是语文集大成的阶段，知识点达到了一定量的积累，这一阶段主要目的是形成系统，为高考冲刺做好充分准备。加强巩固高中三年字词、修辞方法、句式变换和修改病句等基础性知识的学习;
分析历年高考试卷真题，从中汲取典型题型、考点，在复习过程中，重点查漏补缺，将所有知识点形成系统化概念，综合巩固提升;在掌握系统性知识的基础上，综合学生的学习水平，进行有针对性的指导。

授课周期：

课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在较有效的时间内，实现成绩的较大幅度提升。

适合对象：

【高中三年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。