北京市朝阳区赫德双语学校是一所放眼世界、融合中西、面向未来的12年一贯制双语学校。赫德学校致力于培养植根中国传统文化、明辨笃行的全球英才。学校目前设有小学课程，2021年9月即将开设初、高中课程。自2014年创建个校区以来，赫德学校扩展至上海、北京、宁波、青岛、南京5座城市7个校区。

北京赫德学校以最扎实创新的双语课程，开创了最适合中国孩子的国际化教育，其核心特色为：

双基扎实 – 系统严谨的语数外核心课程

全人培养 – 贯穿课程的品格与能力塑造

终结平庸 – 看见每个孩子，真正的个性化教育

创建时间：2017年9月

接收年龄：3-15周岁

年级包含：幼儿园、小学、初中、高中

学校类型：全日制民办双语学校

校园面积：校区近3万平方米；第二校区近3.2万平方米

课程体系：小学及初中遵循国家课程标准，借鉴国际教育精华，独一无二的跨学科整合双语课程体系。9-10年级为初高中桥梁课程与IGCSE课程，11-12年级提供IBDP与A-level课程选择

寄宿项目：暂无寄宿

可容纳人数：1000+

主要教学语言：中文、英文

其它教学语言：视学生需求而定

平均班级人数：25人

师生平均比率：1:5

学校上课时间：8:15-15:45；课外活动时间：15:45-16:45

拓展课程：大提琴、小提琴、扬琴、钢琴、架子鼓、尤克里里、服装设计、建筑设计、国画、纸艺、国际象棋、合唱团、街舞、芭蕾舞、软笔和硬笔书法、、棒球、游泳、高尔夫、网球、体能、科学、编程、3D打印、机器人等二十余种。

学校设施：1栋教学楼、1个游泳馆、1个防霾气膜体育馆、2个篮球场、2个足球场、1个高尔夫球场和2个网球场。其中，普通教室共24个，功能教室共13个，此外还设有双语图书馆、剧场等。

02小学特色课程

中文全课程

中文是中华文化的根基，蕴含着中华民族的精神基因和密码。赫德中文引入了全课程理念，既着眼于培养孩子卓越的中文表达能力，更立足于培植中国灵魂，传承优秀民族文化，让孩子做有根的世界公民。

，“全课程”是一个教育理念系统

“全课程”有如下观点：

把“全人”（全面发展的人）培养放在首位。“全人”是指：人格健全，心理健康，知识与能力协调发展，既深深认同祖国传统文化，又具有开放大气的国际视野。

强调整体认知的观念，倡导全身、全脑、全方位、全时空的学习方式。“全课程”注重大主题引领下的整体学习情境的建构，引导孩子系统入手、整体观照，全身心介入学习。

强调无边界学习，通过跨学科整合等手段，突破学科壁垒，培养孩子更宽广的知识视野和更全面的综合素质。

强调浸润与体验式学习，高度关注孩子学习过程中的体验和感受。通过大量语言文字的浸润丰富语言素养，积累语感；通过真实生活情境与各种场馆社区的参与式学习，给孩子提供更加真实丰富的经历和生活体验，让学习成为一种深受孩子喜欢的生活方式。

第二，“全课程”是教学方式的变革

“全课程”是基于上述四个基本教育理念基础下的教学方式的变革与重构。这种变革与重构的核心是为了更好地落实国家提出的育人目标，更好地实施国家课程。

“全课程”倡导的教学方式与学习方式——

项目学习。把一个个来自生活的真实的问题，做成一个个学习项目，让孩子通过综合的、活动的、探究的、合作的方式来解决问题，从而锤炼思维，做中学，学中做，培养自主学习能力和解决实际问题的能力。

跨学科整合。在同一个大主题下，相关学科知识彼此支撑与链接，帮助学生形成浑然一体的知识背景，从而解决过去学科之间相互孤立、老死不相往来所导致的知识的碎片化。

海量阅读。“全课程”倡导以部编教材为基础，扩大和丰富孩子的阅读量，通过海量的阅读，积累语言，丰富语感，播种人文精神，培育家国情怀。

第三，“全课程”体系

基于上述教育教学理念，遵循国家九年义务教育课程标准，“全课程”开发了指向经典诵读的“晨诵课程”、指向综合素养的“教育戏剧”课程、指向体验学习的“仪式课程”“生日课程”、指向海量阅读的“整本书共读课程”、指向跨学科整合以及项目学习的“全课程读本”。

上述课程体系，丰富了孩子的学习与生活，激发了孩子们的学习兴趣和热情。

其中，“全课程”读本是以主题为引领的文选读本，通过打破学科壁垒，精选经典文本，来培养孩子的综合素质。“全课程”读本是对部编教材的补充和丰富，是海量阅读的一个部分，其目的是在正常使用部编教材的基础上，引导孩子大量阅读，扩展视野，丰富知识面，巩固和提高部编教材的学习效果和学习质量。

STEAM课程

STEAM课程是一种综合性的教学方法，这种模式结合了科学（Science）、技术（Technology）、工程学（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics），为学生创造了使用多种“工具”的机会，而不是一次只关注一个学术内容领域。

在STEAM教育中，学生不仅能接触特定学术领域的内容，他们会在一个整合型的项目主题下学习，在项目覆盖到的每个学科领域接受挑战和评估。通常在大多数学校里，这些独立的学科领域是以“各自为政”的形式教授而非融合学习的。

在现实世界中，通过采用多个学术领域的内容来解决真实问题，STEAM教学方式让学生和教师有机会在更真实的应用场景中学习并使用不同学科的知识和技能，更好地培养批判性思维以及创新和创造力。通过STEAM，我们可以帮学生为未来的职业发展和挑战做好准备。

浸润式国际化双语课程

赫德浸润式国际化双语课程的最终目标是培养学生国际视野和对各个民族文化的理解，培养学生与世界对话的能力。赫德学校小学阶段的英文教育，采用大主题融合和体裁为基础的教学模式，以孩子为中心，利用丰富的读本，并力求与中文课程科学合理搭配。英语采用全时空、全方位、全身心、全学科的浸润式教学方式，致力于培养孩子母语般的英文素养。音乐、艺术、科学、体育、设计思维及信息技术等课程充分融入国际化教育元素，为孩子提供新鲜而独特的学习体验。

赫德学校小学阶段的借鉴英国国家课程大纲和学习目标，以浸润式的语言学习方法培养孩子类母语的英语素养。课程采取以孩子为中心、目标导向的课程设计与螺旋上升的教学方式确保分层次个性化教学。在跨学科融合的教学模式下，英文也渗透在其他学科以及校园生活、课外兴趣活动、学院制活动中。在学前班课程中结合国际小学课程，融合地理、历史等学科做到以孩子的个人发展为核心培养孩子进阶小学的学习能力。在大主题教学下，英文教学结合体裁式学习，做到与中文课程主题内容相融合。

赫德图书馆致力于打造一个友好、包容和自由的阅读环境，使之成为深受孩子们喜爱的一处场所。但是，在赫德，图书馆绝不仅仅是孩子单纯阅读的场所。它同时是赫德图书馆课程实施的空间。

赫德图书馆课程为学前班至12年级的学生开设。图书馆课程的目的是培养学生成为终身学习者。首先，培养阅读兴趣和习惯是我们的首要任务，好的阅读习惯会陪伴我们终身。其次，我们还将开展信息素养课程，教授孩子们在21世纪的信息时代，定义、获取、评估、利用信息或知识的能力和技能。最后，如何负责地和安全地使用、传播知识信息也是当今人们不可或缺的社会意识。在图书馆课程中，我们将循序渐进为学生们教授关于知识产权、文学尊重等方面的相关知识。

图书馆在众多图书馆管理软件中选择了美国Follett公司开发的图书馆自动化集成系统Destiny。这是一个在美国和众多国际K-12学校被广泛使用的一款软件，具有适合不同年龄的操作界面，一站式检索功能和随时随地登录访问等特色功能。同时，图书馆积极与北京图书馆建立合作，以弥补国外软件在中文书编目上的薄弱之处，使赫德图书馆的系统在两种语言书籍的管理和检索上真正实现兼容互通。

每年，北京赫德学校都会有一周的时间举校共庆书籍与阅读。我校教师和图书管理员会开展一系列与主题相关的活动以突出阅读的重要性。“阅行世界”是2018年度图书周的主题。书展、周五书中角色装扮集会、图书周主题装饰活动、图书寻宝、故事爸爸、与泰迪熊一起野餐、奇怪星期三，还有与来自英国和中国的知名作家近距离接触等一系列活动一定会让孩子们意犹未尽。

03中学特色课程

中学基础教育课程

科学课程

北京赫德中学部的科学课程总共教授三门学科，即物理、化学和生物。其中初中科学课程在国家义务教育大纲的基础上，融入新加坡、牛津、剑桥等英文科学作为校本教材，由极富经验的中外方老师共同执教，确保学生能双语理解相关学科的课程知识要点。初中阶段科学课程的设置可以帮助学生为高中阶段严格而极富挑战性的国际课程做好充分的准备。

在课程中，学生将进行各种实践和科学实验，加深他们对学科的理解。如果学生打算在将来攻读科学专业，相信在赫德奠定的扎实的双语学术基础将成为专业道路的敲门砖。同时，学生们在学习中锻炼的团队协作能力，科学探索精神都将使他们终身受益。

数学课程

赫德初中数学依托国家数学课程标准，精心设计和重构数学课程知识点，旨在引导学生发现数学、喜爱数学和运用数学。在中学数学教学上，中西方体系拥有较大差别，西方重视现代数学，深入浅出，教学方式鼓励群体合作；中国偏于传统数学，由浅入深，教学方式鼓励独立完成。赫德中西合璧的教学方式既包含了数学的广度，同时也注重内容的深度。同时，因为双语的置入，使得学生在语言上无缝衔接高年段国际课程的学习。

在赫德中学部，部分年级段采用个性化分层教学，使得每个学生的需求都能程度得到满足。同时，为对数学感兴趣的学生提供更广大的延展空间。

计算机课程

北京赫德的计算机课程，主要教授学生使用计算机原理来解决问题。通过对计算机语言的理解和应用，学生不仅能使用算法和高级编程语言来开发解决方案，还能掌握一系列测试和评估这些解决方案的技术。这些能力，能让学生更客观地认知到：计算机技术在为我们创造巨大价值的同时，也有其潜在的风险。

对于在大学阶段打算学习计算机专业的学生，赫德的计算机课无疑能为他们打下扎实的基础。同时该学科培养的逻辑思维等能力在其它学科和日常生活中都可以发挥巨大的作用。

ufeff中文课程

在北京赫德学校中学部，语文教学模式是单元整合教学，既使用部编版教材，又将课内和课外的学习资源相结合，让课内的课文成为一座桥梁，继而眺望更加宽广的世界。我们希望他们在接受国际教育的同时，能用中文打下扎实的语言根基，深刻领略中文之美，并学会用中国的精神内核看待世界。而且，也加入影像资源，电影赏析也成为课堂教学的一部分。

IBDP与A-level课程

在11-12年级北京赫德将为学生提供IBDP与A-level课程选择，IBDP和A-level都是世界的大学预备课程，受到世界各地高校的高度认可与评价。学生们可在老师与升学指导的建议下结合自己的特点选择适合的课程深入学习与探究，从多角度、以跨学科的方法培养全球视野。

北京赫德学校已经正式成为IB（国际文凭课程）候选学校，并正在申请成为IB（国际文凭）世界学校。IB世界学校有一个共同的理念--致力于提供具有挑战性的、高质量的国际教育课程，实行更加多元化和包容性的教育。

中学全人培养课程

STEAM 课程

STEAM是集科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，艺术(Art)，数学(Mathematics)于一体的综合教育。它所倡导的是打破学科之间的壁垒，让学生们运用学科知识来解决实际问题。

STEAM课程是北京赫德中学部的特色课程之一。学生们每学期会就不同的课题以小组合作的形式展开一系列研究。

通过STEAM这门课，能够整体提升孩子们的具象认知能力、抽象思维能力、团队协作能力以及解决问题的能力，这些能力的提升，是单纯的知识输入给不了的。STEAM课其实已经超越了传统认知中，一门课能够让学生学会哪些知识点这个层面，更重要的是，它让孩子们在亲身实践中，学会如何学习，而更进一步来说，也让孩子们在学会学习之后，学会如何运用自己所学到的东西去解决实际问题。

教育戏剧

在赫德，教育戏剧是孩子们的必修课。通过一场场戏剧的排练和演出，孩子们体会着百味人生，激发了生命的张力。

赫德教育戏剧课程不以表演作为首要和唯一目的，而是将“戏剧”和“剧场”作为一种教学媒介和手段，设计形成艺术性和教育性高度融合的教学活动，包含游戏、角色扮演、情境感受和想象、艺术欣赏及创作等，提升孩子的眼界与格局、情感与审美、想象与创作、批判性思维等综合能力。

中学段，赫德将引进姐妹校英国赫德伍德豪斯公学英文原版教育戏剧课程，这不仅能够让学生们从中磨练和提升自己的英文能力，提前适应文化差异，更能够提升中国学生常欠缺的自信表达的能力。此外，对于那些拥有戏剧和表达爱好的同学而言，原版课程配合戏剧大师的专业指导，这无疑是特长发展最优质的土壤。

中学导师制与升学指导

一所好的学校应当是一个起点，尽可能地拓宽孩子们的视野，有方向、有规划地开始未来的征程。赫德拥有专业的升学指导服务团队，从初中阶段，就已经开始为学生们提供相应的升学指导服务，且升学指导会贯穿学生的学业始终。

从初中阶段开始，学校就会定期举办升学指导讲座，为学生和家长普及相关知识，也会请海外知名学校的招生官进行升学“秘籍”讲座。

进入高中阶段，升学指导老师会和学生们进行一对一沟通，为学生提供选课、升学国家选择、绘制整体升学蓝图。

进入9年级，升学指导则成为学生们的必修课，一对一全程规划辅导。从学校专业的选择，到文书和面试的准备，以此帮助学生系统地学习升学必备技能，从更深层次认识自我，发掘自身潜力，规划的未来。

北京赫德的升学指导团队，汇集了哈佛大学、斯坦福大学、达特茅斯学院等世界名校面试官和毕业生，此外赫德学校还与海外名校的前任及现任招生官建立了密切的，实现从学校专业的选择，到文书和面试的准备，切实帮助学生系统地学习升学必备技能，从更深层次认识自我，发掘自身潜力，规划的未来，实现理想。