秉承“修德、立人、行世界”的教育理念，上海托马斯实验学校在开齐、开足、开好国家规定课程的基础上，依托安生教育集团雄厚的国际优质教育资源，与剑桥大学、斯坦福大学、萨凡纳艺术与设计学院、全美排名**的公立高中托马斯·杰弗逊科技高中等紧密合作，打造STEAM/iBET特色课程，实施跨学科融合教学，开展中外**联合指导的PBL项目式研究，知识与能力并重，致力于培养具有家国情怀、全球视野、国际胜任力的人才。

关于PBL(PBL Overview)

PBL(Problem-Based Learning)教学法是以问题为导向的、基于现实世界的、以学生为中心的教育方式，完全不同于教师讲授为主授课式的传统教学模式。在教师的引导下，学生采用小组讨论的形式，围绕问题独立收集资料、发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力。

一直以来，上海托马斯实验学校都是坚定的PBL实践者。作为学校特色之一，PBL项目式学习强调“跨学科融合”以及“体验式学习”。这样的教学实践与研究对学生的成长产生了广泛而积极的影响。

Why Do We Initiate PBL?

当今时代日新月异，节奏迅速。上海托马斯实验学校应时代发展的要求，引进美国多年排名**的托马斯·杰弗逊科技高中的特色课程体系，努力培养具有优良品德(Character Education)、批判性思维和问题解决能力(Critical Thinking & Problem-solving)、出色的沟通能力(Communication)、团队协作能力(Collaboration)、创造与创新能力(Creativity)与世界公民素养(Citizenship)6C未来英才。

PBL in Shanghai Thomas School

▪整体规划(Integration)

▪组建系统(Systematism)

▪进阶成长(Progressivism)

整体规划(Integration)：平台—项目—问题，顶层设计

首先，PBL课程教师为学生搭建好平台。学生们通过后续的学术训练，了解PBL的本质与学习要求，自主确定PBL项目与要解决的问题。

当前，学校已经搭建好两大PBL平台，国际社区与空中生态园，形成人文与科学的比较不错结合，力争将PBL平台开发成为上海托马斯实验学校的明星项目。

组建系统：平台—项目—问题，循序渐进

在同一平台下， 针对学生的需求孵化不通的项目， 或是同一项目的阶段规划。对同一项目， 打散成多个问题。

比如，在空中花园的**阶段的项目**中，学生要完成平台基础设施的搭建——装置栅栏和绿色大棚等工具——同时还要思考影响鲜花颜色生长的因素。

第二阶段，完成自动化装配的安装，即安装风力以及太阳能供电系统、供水系统、温度湿度控制系统。

第三阶段，完成智能控制装置的安装，即安装智能灌溉系统与智能温湿调节系统等。

进阶成长：小学—初中—高中，环环相扣

上海托马斯实验学校的小学、初中和高中三大学部在PBL课程上是环环相扣、齐心协力的：

▪长期计划：打造全十二年级的PBL进阶活动设计

▪短期计划：2021—2022年中学部PBL课程开展

How Did We Establish PBL?

准备阶段

1.一张餐巾纸上的创意华尔兹

2.由我们艺术团队精心制作的PBL小组专属袋和记事本

3.PBL前期调研与**准备阶段

我们PBL小组的导师们在前期做了大量调研**：

▪走访了各类精品咖啡店;

▪采访了专业的咖啡师们;

▪亲赴上海农科院参观与学习;

▪前往杨浦区四叶草堂观摩与调研

启航阶段

1.上托PBL项目宣讲会

本学期高中部的同学们迎来了他们本学期的**次PBL项目集中展示，整个课程分为PBL课程宣讲、学长分享环节和师生互动环节。首先，由高中部魏吉平校长致辞。PBL及创新实验室负责人牛津大学博士曾鹿滨老师向同学们阐述了PBL课程开设的目的、个人成长和规划的指导性建议。

第二部分由平台负责人江一帆和孙旷老师来介绍平台，然后周怡、曾雪蓓、王娴菁、蒋雨涵、张庆红、邵琦等老师详细讲解各自开设的校园咖啡吧、音乐项目，艺术项目，并展望空中生态园课程。

2.新学期**堂PBL课

3.优秀毕业生经验分享

10月份亮点

引入科学的数据测评体系

我们将引进专业的第三方评估机构“问向教育”，为此次参与PBL项目化学习的学生进行能力发展阶段性测评并给予及时精准的反馈，同时将以测评结果为参考依据针对学生个体情况制定个性化教学方案。

问向教育依托问向实验室(WX Labs) 集国内外知名教育学、心理学、认知科学、脑科学、数据科学等多学科、跨领域专家学者，依据国际前沿的生涯教育学、认知心理学、神经科学、积极心理学及终身发展理论等学术研究，构建了*含21世纪核心素养等多个维度的测评体系。

嘉年华

并结合PBL课程的本学期的四大PBL项目的阶段性成果，举办**次中学部的大型联动活动，为教师和学生提供一个展示的平台。

音乐组

以小型音乐会形式去展现自我，发挥音乐创意(Creativity)，在音乐中获得幸福感，在幸福中学习和生活。

咖啡组

结合咖啡水吧的开业典礼，为此嘉年华提供各种时尚饮品、咖啡、茶饮等，打造柔和静谧的休闲环境。

舞台组

结合“唐朝人的一天”PBL项目，还原盛唐时期的生活场景，并以时空穿越剧的形式来阐述咖啡的诞生史，在各国文化和咖啡的碰撞火花中展示一带一路的发展史。

艺术组

围绕咖啡主体，现场竞标艺术组PBL课程中所制作的咖啡品牌方案。

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