苏州海归学校本学期小学部的**场家长**坊，聚焦于STEAM和ICT课程。

小学部副校长缪玲玲女士欢迎家长们的到来。之前因为疫情，一些家校交流活动都只能在线上举办，形式与内容都多少受到了限制。如今家校之间终于又能够通过家长**坊等活动保持密切的联结和沟通。

为了让家长们对STEAM和ICT课程有一个清晰全面的了解，小学部精心策划了这次**坊，而家长们也以热忱的态度积极参与进来。

**坊由STEAM/ICT学科组长Mr. Michael Renne以及STEAM/ICT教师唐天宇、华静和徐利盈老师主持。老师们将就项目进行专业的讲解，与家长们近距离互动。

STEAM代表什么?ICT是何含义?对此，家长们几乎都耳熟能详。

STEAM即Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics。STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育。

ICT即Information and Communications Technology，信息与通信技术。

在海归小学部，STEAM课程从一年级至五年级均有开设。ICT课程从三年级至五年级开设。

STEAM教育主要以基于项目的学习为主要教学方式，引导学生以学科整合的方式认识世界，通过合作与实践，增强解决问题的创新能力。

家长们通过一个简单的小组活动“木棒棉花糖挑战”对STEAM课堂的形式进行了一番小小的探索。

Mr. Michael Renne介绍道，正如家长们刚刚所体验到的，STEAM课程对学生的批判性思维、创造性思维、团队合作、交流沟通以及计算思维能力等都是一种挑战和锻炼。

在海归的STEAM课程中，科学、技术、工程、艺术、数学等各领域的知识被综合融入在各个项目中，让孩子们在生动有趣的动手实践中进行探索与创新。为了让家长们对课程内容有一个更为直观的认识，老师们把部分教具和学生作品搬到了现场。

从Dash&Dot到Vex Go，从植物生长实验报告到行星轨道模型，从纸桥搭建到3D打印，从人体红外感应灯到定格动画作品……在各个项目体验与作品展示区域，家长们聆听老师的介绍和讲解，欣赏孩子们的作品。

一圈体验过后，家长们不但对课程内容有了大致的了解，更惊叹于孩子们的动手能力和创新精神。还有不少家长感慨道：如今孩子们能有这样的学习条件，真的是很幸福。

现场还有不少家长化身“孩子”，或是现场跟老师学起了编程，或是专注地用显微镜观察岩石……

不过，学习掌握科学知识并不一定都需要先进的高科技设备。在海归的STEAM课堂中，SDG (Sustainable Development Goals，可持续发展目标)理念深植在师生们心中，比如，在手工制作时，大家都会尽可能使用各种可回收材料。

这个气氛活跃、互动十足的**坊其实与孩子们的探究课堂不无相似之处。“学生们”是课堂的中心，充满了好奇心与主动性，而他/她们在知识、理解、技能和态度等方面的发展也往往超出了我们的预期。

正如老师所介绍的，STEAM/ICT课其实不仅仅在于学习编程或科学技能，更在于利用跨学科的思维去认识、分析、解决现实世界中出现的各种问题与挑战。通过批判性思维和创新能力、团队合作能力等的培养，把学生培养成为更加主动进取、全面发展的终身学习者。

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