北京市朝阳区凯文学校艺术班在国内的知名度非常高，历年来学生的毕业***都十分亮眼。这也让很多家庭考虑让孩子就读凯文艺术班。想要了解真正的学生生活，就要深入了解学生内心世界，从学生的视角出发，了解艺术，走进艺术。艺术到底是什么？学习艺术的道路上，又能发现些什么呢？今天就通过几名艺术班的在读生带大家看看凯文艺术班的高中学习生活。

学生 “ 杨子夏 Anna ”

Q：分享一下你最近正在上的专业课程吧！

子夏：我最近上的专业课是珠宝&配饰设计。在课上我们从最开始的灵感收集和图片调研，到中期的元素提取和设计，再到亲手制作成品，整个过程都让我受益匪浅，并又一次认识到了前期“brainstorming”的重要性。找到好主题好点子真的会少走很多弯路，直接影响到整个设计的过程。这次project的命题是共生，我在思维导图里写下了满满一整页的点子，最终敲定了“缩头鱼虱”这个由寄生转为共生的奇妙个体，目前进展到元素提取和最终版的设计图，并且我很期待下周制作成品！

图1

学生 “ 周芯竹 Amy ”

Q：你来到凯文艺术班之后，你对艺术的理解发生了什么转变？

芯竹：其实我在来凯文艺术班之前一直对艺术没有一个准确的概念，只是单纯的喜欢画画，后来在做了几个作品后，逐渐有了初步的定义，首先我觉得艺术是一个表达方式，我们将想法放到作品当中，有的时候说不出的言语也可以转化成艺术的形式来帮助表达。

另一方面，对于很喜欢的艺术的人来说，做作品也可以是对自己的沉淀和疗愈，是陶冶情操的好方法，在绘画的过程中，我们可以真正做到对自己的一种重塑，伤心的时候在画面上肆意宣泄，快乐的时候用自己的方式记录下来美好的瞬间。对我而言，艺术本身就是纯粹而不带功利性的。

高一的那段时间里我完成了一项IGCSE的命题作品，主题名叫fracture 断裂，就此题目我以我自身为出发点，找到了一个小的发展方向，有关人身体上一些物理的断裂—脊柱侧弯，我想通过我的成品来细致的描绘出脊柱疾病带给人们不同的感受，其中*括手术的不确定性，以及患者最脆弱、不稳定的的一面，我认为这些都是多方面意义上的断裂。

在探究的过程中，我做了很多图片的调研，在网络上一一浏览患者们的分享，甚至拍摄了自己的照片来寻找灵感。一个旅行家给了我很大的启发，她记录下来了自己在山水间叠放石头塔的过程，大小各异的石块一个垫着一个，支点小的不可思议，却还是没有塌下来。由此我联想到了脊柱侧弯，它们都有着扭曲、摇摇欲坠的共性，但同时又有种无形的力量贯穿其中，使它保持平衡。在画了多幅草图并尝试了不同介质后，我最终选择了以雕塑的形式进行呈现。

学生 “贾绎霏 Linda”

Q：在课余时间的艺术学习之中，你都做过哪些艺术家调研呢？

绎霏：我自初中起就对插画师这一职业非常感兴趣，所以已经会习惯性的在网上浏览很多不同画师以及艺术家的作品，也喜欢参观世界各地的艺术馆，近距离感受画面的冲击力。现阶段我有好多好多偶像，例如白川老师，她的画面平衡力和色彩运用；橘子猫老师以及她的故事表达力和高强度透视的视觉冲击等等。

天野喜孝老师更是给了我很大的启发，不仅是在画面表达上，还有他广泛的职业领域。他是日本的插画师、动画师、艺术家、幻想家，他不被局于商业性，而以他独树一帜的画风展现着一张张梦境版的飘渺画面。

图2

我从这些琳琅满目的作品中学习、摸索，逐渐熟知并明确了自己的喜爱以及自己的专业选择，插画和动画中的新分支，更偏向也更专项的游戏美术。

北京市凯文艺术班，拥有四大**室，足够支撑学生了解自己的职业发展目标，从而选择最适合自己的升学路径，所以在凯文艺术班，每一位学生都能拥有独立思考和创作的能力，用独立思维解决艺术学习上所遇到的问题，最后成为成熟的设计师或艺术家。

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