在IB教育中，经验和实践性学习是必不可少的。学生将他/她们的知识应用到现实世界中，也为今后将知识迁移到其他领域提供了铺垫。此外，它还提供了一个“高标准、严要求”的机会来发展学生的ATL学习技能：思考技能、研究技能、社交技能、沟通技能和自我管理技能。

9月24至25日，苏州海归学校12年级地理组前往甪直进行了一年一度的实地考察之旅，为之后的内部评估 (IA)收集数据——这是一份2000 至2500字、基于对 “可持续和文化遗产旅游” 的实地考察而完成的研究报告。然而，实地考察可不仅仅是一项DP评估的要求，它还通过支持学生ATL技能的全面发展，帮助他/她们成为终身学习者和未来的领导者。

01思考技能

实地考察的准备**开始于课堂，从作为先决条件的地理知识开始，*括“可持续性”的概念及“休闲、旅游和运动”单元的相关内容。

更重要的，是学生11年级时从各种项目和活动中学习到的分析技能：分析地图和图表中的模式和趋势;识别和解释异常值;以及对数据和方法的评估。假设写作(hypothesis writing)也很重要，不仅要有能力做出可检验的预测，也要愿意被“证伪”;批判性思维的一个标志，就是在面对新的证据时，拒绝先前的印象。

有了这些知识和技能，学生们精选实地调查问题，并写下自己的假设，为周末的考察设定一个明确的目标。他们已经准备好了接下来的部分：数据收集。

02研究技能

研究技能经常与在线研究在一起，但数据收集的能力也是其重要部分。即使是在一个旅游景点的调查中，我们也可以使用各种各样的方法，比如通过行人计数以确定热点，当地居民调查，甚至标记垃圾桶的位置。

在规划研究方法时，学生需要仔细思考“怎么样”和“为什么”;计划需要足够具体，以确保由不同的学生群体实施时的可靠性，同时，数据收集地点、时间、所问的具体问题等背后都需要有明确的推理。

而做出这些决定的比较好方法，是与同伴们一起，互相探讨。

03社交技能

虽然IA报告是由每个人独自完成，但数据是由小组来收集的，以此来积累较大的样本量。合作，从一开始就是关键。

方法论的讨论从Moodle论坛开始，从6月一直持续到暑假，学生们在论坛上提出自己最初的想法，并互相给出反馈。

9月，班级被分成小组，每个小组都专注于研究某一种具体方法，*括根据需要制作地图。这就要求他们积极倾听彼此的想法，建立共识。

最后，在实地考察中，学生们会两人一组完成数据收集，身边始终有陪伴和支持。

通过在整个过程中定时交流，学生们既可以互相帮助，也可以推动彼此的思考。同时也知道了清楚地沟通地理方法及过程的意义。

04沟通技能

调查**不会在实地考察后停止。学生们立即开始**，通过地理传播的关键技术——图表和地图——来展示他们的结果。从雷达图到散点图，从比例符号图到等值线图，他们有一系列的工具可以使用，以清楚地传播自己的发现。

海归的DP地理组使用ArcGIS进行数字制图。它不仅可以更快地生成地图，而且学生还可以熟悉在很多现代工业中使用的GIS软件。熟练使用一系列软件是21世纪学习的一部分。

使用电子表格和地图软件可能是具有挑战性的。它需要耐心和毅力，需要愿意停下来思考“这是我想要的方式吗?这是我想要展示数据的方式吗?” 换句话说，这就需要“自我管理”的干预了。

05自我管理技能

对于12年级的学生来说，这是一年中最忙碌的时候：各科的IA内部评估论文、EE拓展论文、大学申请文书……作为他/她们的地理老师，我尝试把实地调查报告分成一个个小的步骤，为每个部分设置一个截止日期，以帮助学生调整和管理自己的**。然而，学生们仍负有责任完成并按时提交作业，同时还要满足其他课程的要求。自我管理能力对于在DP课程中获得成功是至关重要的。

“反思”有助于培养自我管理技能，DP的老师们都会在课程中创造定期反思的机会，从考试后的书面反思到课堂上的日常对话。在实地考察的过程中，我们每天都会在开始、中间、结束的时候召开班会：讨论下一步需要做什么，以及哪里做得不好，需要更正。有规律的前瞻和反馈，是DP学生让学业保持正轨的关键。

除了时间管理，自我管理还*括一系列情感技能。在当地社区完成调查，有助于学生克服与陌生人交谈的焦虑(这在竞争激烈的**市场非常重要)，并在被不断拒绝时表现出韧性。使用ArcGIS和电子表格软件也需要持之以恒，因为学生需要进行一些试错才能得到自己想要的地图或图表。

不管是教师，还是学生，都会认为：自我管理技能是成功的DP学习中最重要的ATL技能，也是DP学生在之后的深造和**中的**优势。但其实学生们从这些经历中获得的，远不仅仅于此。

06更多收获……

我选择旅游业作为我们实地调查的主题，因为它是苏州目前重要的产业，而选择“可持续发展”，是因为它将是学生未来的重要课题。

实地考察帮助学生了解自己所在社区的变化过程，并学习如何从长辈和同胞的经历中获得智慧。例如，一对学生采访了一位从小就住在甪直的男子。他带大家去看了一片空地，就是当年他所就读的小学——这是一个物证，是他的人生中所亲历的一个社区变化。

中国正在经历快速的变化，而海归的学生将成为未来的建筑师，成为苏州乃至其他地区的领导者。通过与本地社区的接触，学生们能够更好地理解社会发展可能带来的复杂影响，以及由此产生的不同视角。

无论是在实地调查之前、之中，还是之后，12年级的地理学生都表现出了极大的责任感、主动性和参与度，展示了自己作为IB学习者的成长。我非常期待大家未来的表现!

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