在陈同学的家人和朋友眼里，现在的她与初中时相比，产生了“质的蜕变”;在老师的回忆里，海归这几年“她越来越快乐”;在她自己的总结里，这几年似乎因为少了些“奋斗”而显得平淡 ……但毫无疑问的是，这3年，确实是一个“梦想成真”的旅程。

初三时，陈同学因为喜欢上一位伦敦演员，就幻想着去伦敦留学。三年后的今天，她拿到了多伦多大学、香港中文大学、利兹大学等多所大学的录取，最终，这份对伦敦“从一而终”的偏爱，把她带去了伦敦国王学院。

伦敦国王学院(King's College London，KCL)

位于英国伦敦的一所公立综合性研究型大学，1829年由英王乔治四世和首相阿瑟·韦尔斯利在泰晤士河畔创立，为伦敦大学创校学院、罗素大学集团成员，被誉为“金三角名校”。KCL位居2022Times排名第18，QS世界大学排名第35。

1、选择传媒专业：终将“爱好”变“责任”

“经济是惊喜，中文是坚持，传媒是决定。”在苏州海归学校的**个学期，陈禹彤就很快爱上了三门课程——经济、中文与电影。

十一年级， “走纯粹的文科路线”的她，决定申请文学与传媒专业。这一选择综合了升学老师的专业建议与她个人的兴趣专长。

陈同学爱好文学、音乐与电影，并且各项爱好相生相长，甚至融合进了课业当中。

陈同学将她对艺术的感触与思考化成文字，记录在她与朋友创办的“热汽制造室vapor”中。在这里，她写下了很多影评、诗歌与随笔，展示了自己的艺术才华以及对艺术的热忱与严肃态度。

“把爱好变成一种责任的感觉是痛并快乐着的”——对她来说，这些他人眼中的娱乐项目是她 “日需三餐之后的第四餐”，更潜移默化地推动了她“思想建设的进程”，拼凑出了她眼中的世界。

2、在海归成长起来的“文艺青年”

在陈同学的成长之路上，海归无疑提供了重要的土壤。她说，自己的大部分爱好都是在高中时养成的。比如对文学的热爱正是被高一的中文课所“唤醒”：

“老师会让我们自主研究文学作品，会引导大家将电影作品与文学原著去进行对比，或是分析作家们对于同一概念的不同诠释……”

在做各种presentation的时候，她感觉到了“挖掘文本的魅力”。更重要的是，“老师会平等对待所有学生的想法，能够理解不同的声音。”

她还记得自己“横冲直撞”地在课上分享自己对余华《活着》和史铁生《我与地坛》中“生死”、“存在”、“虚无”等概念的看法时，老师非常宽容与理解的态度。而她也在回顾中，发现了自己的成长。

高一在电影课上，她开始学习写影评、写剧本。在学校的电影社里，她担纲编剧，编写短剧……从文学，到电影;从评论，到创作，高中阶段的积累为未来传媒专业的学习打下了初步的基础。

3、海归三年， “三重收获”

“在与他们相处的时候，我总会有很多‘成为他们的学生是幸运’的瞬间。”——陈同学说，遇到这么多的好老师，是自己在海归的一大收获……“当他/她们的学生，你会很放心。”

另一份收获则是“在不同领域各自闪闪发光的”朋友们。几年来，大家互相帮助，并为彼此的成长自豪：

“和他们在一起的时候，可以‘肆意妄为’地做自己，同时也因为形影不离产生的相互影响，让我们都变成了更好的人。”

第三份收获则是关于自己。经历了初中时“性格和学业双重低迷的阶段”，陈禹彤更为珍惜与感恩高中阶段的成就与快乐。

也许每一个有着丰富精神世界的人，都有一个不易被撼动的内在。在朋友们的眼里，陈禹彤有些“两耳不闻窗外事”，不容易被影响、被同化。她则形容自己有点“随遇而安”，满足于现状。她希望10年后的自己，仍如10年前的自己，“内心永远18岁”。

保持初心，保持对世界的好奇与期待，这也许是一个“在文字里做梦”的人特别重要的坚持。

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