苏州海归子女学校总经理兼党支部书记朱先生受邀参加由BEED Asia主办的2021 DECIGNS全球教育空间设计者大会，并在“知行合一，面向教育未来论坛”中，出席了以“如何做好的教育，如何办好的学校”为主题的圆桌对话。

“非营利的民办学校更需要经营”

新民促法落地，民办教育调整加速，民办教育正面临着的挑战。这也对民办学校的运营与管理提出了更高的要求。

对此，朱总经理提到：

非营利的民办学校更需要经营，有合理的经营结余才能支撑学校空间和设施的不断优化提升，保障师资待遇，打造并积累教育资源优势，推动学校持续升级发展。入不敷出的民办学校肯定谈不上办学质量和社会贡献。

“法人治理结构在学校的运营和发展中发挥着重要和长期的影响”

面对新时期的挑战与机遇，民办学校也应积极应对，对自身定位、治理机制作出战略性调整。在谈到健全法人治理结构时，朱总经理指出，民办学校的举办者与校长等都在学校的发展中身负重任：

与公办学校不同，民办学校的法人治理结构在学校的运营和发展中发挥着重要和长期的影响，尤其是怀揣远大教育理想、秉承先进办学理念的举办人，对学校更是起到保驾护航、定海神针的作用。

校长是学校的法定负责人和办学领头人，这意味着校长应有的两大重要角色职能：责任担当者和资源整合者。勇于担当、善于担当并且担当得起责任，这是一校之长应有的特质。校长也要凭借丰富的经验整合校内和校外资源，落实办学理念，构筑学校的办学特色和优势。

“学校作为教育的核心主体之一，应该赋能孩子的一生”

近年来一系列重磅教育政策密集出台，根本上在于推动着教育行业回归育人本质，重塑教育新格局。对此，朱总经理说：

学校作为教育的核心主体之一，应该赋能孩子的一生，而不是送到下一站。下一站再光鲜，也仅仅是人生的旅程的一个站点。创校四年的海归学校已经获得优秀的升学成果，但我们知道升学成果只是一个站点的办学成绩，不能完全代表教育的成果。

“教育够得着的地方，都是教育的空间”

学校应赋能学生的一生，而非仅仅追求阶段性的教育成果。同样，教育的“空间”也并不仅仅局限于学校。朱总经理以海归社区为例，指出“学校”的社区属性，这个社区已经远远超出了“校园空间”的概念：

学校与教育是两个概念，学校仅仅是教育的一个空间，其本质上就是社区，她就是一个围绕孩子学习和成长的大社区，在海归学校，这个社区由2000多名孩子和2000多组孩子的家庭、近400名学校教职员工和近400组教职员工的家庭、300多名第三方服务机构人员以及他们的家人构成，这个社区已经远远超出了校园空间的概念，她的目的只有一个：孩子的学习和成长。这样的社区极大地拓宽了教育的空间。

海归学校把家委会延申成为“家校社区委员会”(简称PSCG)，为此专门成立了PSCG中心，负责学校、家庭、社区之间的资源衔接和活动组织，围绕SDG(联合国可持续发展目标)等一个个生动的主题，真正把这个大社区统筹运营起来，成为一个教育大空间。

总而言之，教育的空间远远超越校园空间，教育够得着的地方，都是教育的空间，这是教育的宽度。学校赋能孩子，才能让孩子走得更长远并且走好一生，所以说，教育够得越长远，才是越好的教育，这是教育的长度。教育有长度有宽度，才会有高度。

为期两天的大会结束后，大会组委会还特别组织实地考察，参观探访了海归学校，与学校领导及教职员工面对面深入交流与探讨。

对于如何建设一所更好的学校，大家的思考、探索、实践仍在不断继续。

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