在苏州海归子女学校，有很多勇于尝试、全面发展的学生，他/她们在各个领域绽放才华，像闪闪发光的星辰点亮我们的校园。我们期待，在“海归之星”这个专栏里，与大家分享更多海归学子的成长故事。本期人物，是来自11.1班的栾诗若。

“纠结，非常非常纠结的一个选择。”在谈及为何放弃苏高中，选择海归学校的时候，中考成绩695分的“华锐英才奖学金”一等奖获得者——栾同学向我们透露了她的心路历程。还在上八年级时，栾同学**次知道了海归学校。在后来的招生会上，海归完善的教学体系和强大的师资力量立刻吸引了这位“学霸”。

勇于挑战自我，自信适应能力

在她看来，海归的IB教育体系非常有特色，挑战性十足，特别是在学习自主性上，需要强大的自我管理能力做支撑。此外，IB体系对思考技能、研究技能、社交技能以及交流技能都提出了很高的要求，这让一向喜欢挑战自我的栾同学不再纠结，最终选择了海归学校。

得益于对自身适应能力的自信，从公立学校初入海归的栾同学并没有太多地担心自己不能适应IB体系。但是因为教学、学习等方面的巨大差别，栾同学依然面临着一些挑战，特别是在全英文授课、自主学习和小组合作方面。对此，一向优秀的栾同学有着自己的“独门绝技”。在她看来，对自己稍显生疏的技能，一定要多花时间准备，多多练习，并且更加大胆，不要害怕犯错，这样就能够处理好这些挑战，更快更好地适应海归的学习节奏。

IB教育促进成长，课程体验与众不同

在海归就读期间，栾同学认为IB教育促进了自己的成长。对她来说，最重要的就是能勇敢做自己，主动地表达自己的想法，不会因为别人的不认同，就轻易地改变甚至是放弃自己的想法。此外，在组织领导能力、自我管理能力方面的成长，也让她倍感欣喜。

在栾同学看来，海归的课程设置非常科学合理，能学到很多高于课本、高于课堂的技能。特别是语文课和科学课，给了她与众不同的学习体验。在语文课堂上，学生们没有固定的课本，老师会根据考纲规定和教学经验自主决定教学内容，并引导学生通过收集资料、查阅论文等方式获取知识。而在科学课上，除了学些理论，老师会给学生们充足的时间自己动手实验，在生动有趣的实验中更加牢固地掌握知识。

当然，学习不总是一帆风顺的，栾同学也有过自己的失意时刻。在上学期的经济学成果展上，栾同学需要向老师和高年级的同学去介绍自己所探究的课题，而她所在小组的演讲并没有取得很好的效果。通过反思，栾同学认为是自己在项目刚开始的时候，没有很认真地做好计划，要到快结束的时候才匆匆准备。她因此下定决心，在以后的学习中，会更加注意对时间管理能力的训练。

课堂之外，更有广阔天空

课堂之外的生活也是丰富而有意义。在“根深中华 创新国际”的海归学校，栾同学平时就能接触到来自世界各地的老师和同学，这让她拥有了更多元的世界观、更开放的视野、更*容的心态。今年暑假期间，她就和几位同学一起前往广州，走街串巷、采访调研非洲人在广州的生活状况，了解网络争议背后的真实情况。在广州期间，栾诗若还和同学们共同发起了一项公益活动，通过募捐的方式帮助一位贫困交加的黑人妇女顺利生下了一个可爱的女孩。在栾诗若看来，这正是学校IB教育理念的生动体现——鼓励学生探究解决世界性问题的方法，成为负责任的全球公民。

关于未来，还在11年级就读的栾诗若已经做好了初步打算。她的目标是考入日本东京大学，以生化制药为研究方向。有人说，人生其实就是无数个选择。而选择一所学校，不仅仅是选择适合自己的课程体系，抑或是一种教育理念，更选择了未来无限的可能性。让我们祝福栾诗若，在自己选择的旅程中，向着远方的梦想，一往无前!

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