2021年申请季，上海托马斯实验学校首届高三学生交上了一份份令人欣喜的答卷。

38%的学生获得世界排名前10大学预录取

46%的学生获得世界排名前20大学预录取

85%的学生获得世界排名前30大学预录取

较高概率录入全美前60强**院校

3人申请香港大学，较高概率录取率

加拿大TOP3名校大满贯

人均手持6份世界名校录取通知书

我们为同学们所取得的成绩而喝彩，也好奇为何他们能得到幸运之神的眷顾?他们又有哪些学习经验与申请心得?上海托马斯实验学校重磅推出高中毕业生特辑，希望用文字去记录同学们梦想照进现实的奋斗历程，也希望他们的成长故事能带给您启迪与思考。本期人物：顾同学。

顾同学

录取大学：加州大学圣芭芭拉分校、伦敦大学学院、加州大学圣迭戈分校、麦吉尔大学、多伦多大学等

顾同学可谓是上海托马斯实验学校学霸型人物。到目前**，手握15份世界知名大学offer，其中既有美国前30的加州大学圣芭芭拉分校，也有英国G5名校伦敦大学学院，更有加拿大TOP3名校大满贯; 2019年上海市高中生英语竞赛三等奖、普陀赛区一等奖、2019“三叶草杯”上海市中学生英语演讲比赛优胜奖……

成绩的取得并非偶然，当你走近顾同学，交谈中就会发现，这个17岁的大男孩身上，有着超越他这个年龄的学识视野和独立思考能力。

在科学中探索真知

顾同学是上海托马斯实验学校的创校学生，他骄傲地说自己的学号是20180101。而选择托马斯，还是源于妈妈朋友的推荐。当时的托马斯虽然还是一所新学校，但顾妈妈身处美国的朋友，对上托的合作方——美国托马斯·杰斐逊科技高中(简称TJ)的大名可谓是如雷贯耳。这所全美**公立高中以培养科技创新人才而闻名全球。家人经过反复对比讨论，认为引进美国TJ先进教学理念、具有STEM/iBET教学特色的上海托马斯实验学校一定是个不错的选择。

这样的选择并没有让顾同学失望。在STEM教学中，上海托马斯植入以学生为中心的问题导向学习方式PBL(Problem-based Learning)，在剑桥大学专家教授与本校教师强强联合的“双导师”指导下，通过小组合作解决开放式问题，培养批判性思维和科技创新素养。而这样的教学方法也为顾同学打开了新世界的大门。

他至今都对高一时开展的“普陀区曹杨环浜水质调查研究”记忆犹新。在剑桥教授和本校老师的联袂指导下，他和同学一起耗时三个多月，对曹杨环浜不同流段的水质进行测试，提出问题，分析数据，找出原因，得出结论，最后公开演讲，发布调查报告。他坦言，过程大于结果，无论是学习能力、思维能力、演讲能力的锻炼，还是领导能力、科学探索精神的培养，都是让他终身受益的宝贵财富。

巧合的是，在今年的世界地球日，以色列驻上海总领事爱德华先生莅临上海托马斯学校参加中以“创新与绿色实践世界地球日”活动。顾同学又得以就自己的环保调研课题与爱德华先生展开深入对话，侃侃而谈什么是“创新与绿色实践”。

上海托马斯实验学校依托安生教育集团所拥有的高等级国内外教育资源，也让顾同学有了与剑桥大学教授、英国皇家工程院院士、世界著名超导专家这样的学术界大咖面对面交流对话的机会。在2019年学校举办的“实践创生与经验流动——聚焦PBL学习方式的中英分享会”上，顾同学就与剑桥大学David Cardwell教授、上海STEM教育专家、**名校长等专业人士一起参加了关于问题导向学习的圆桌论坛，中外教育理论与实践的火花碰撞让他增长了见识，拓展了视野，锻炼了能力。

在上海托马斯学校，每两周一次、每次半天的iBET课程是顾同学最期待的课程之一。IBET(Integrated Biology, English, Technology)，即生物、英语、技术课程相整合的英文缩写，由生物、英语、技术三科任课教师共同设定项目主题，开展协同教学，帮助学生综合运用所学知识和技能解决实际问题。

谈起iBET课上与同学们合作研究的课题，顾同学如数家珍：“基因改造好不好”的英文辩论、借助3D打印机研究“蚂蚁喜欢的东西”、搭建机器人探矿……丰富多彩的课题兼具趣味性与探究性。他说自己很享受与老师、同学们一起合作展开研究的过程，这也极大地提高了自己跨学科学习能力和团队合作能力。

在阅读中丰盈心灵

一个人的成长不仅是知识的积累，还有心灵的丰盈。在托马斯的两年多时光，也让顾同学的思想日益深邃。而这得益于他对书籍的广泛涉猎。托马斯对阅读的鼓励、对英语能力的培养，以及营造的自主学习氛围，让顾同学有了更多的时间、更扎实的语言基础去广泛阅读。

他坦言，看书是心灵的归宿，他希望通过阅读去了解不同的文化，理解不同的思维，感悟做人的智慧。《中国哲学十五讲》、《西方哲学史》、《20年危机》……哲学、历史、科学、文学，中文著作、英文原版，五花八门，种类繁多。他的满腹经纶、妙语连珠与多年来阅读的积累密不可分。他说希望自己像最喜欢的外教老师Valerie那样，读遍镇上图书馆所有的书。

托马斯轻松和谐的师生关系也让他多了许多与老师交流沟通的机会。平日里，他总是喜欢与Valerie老师交流阅读心得，与政治学科蒋老师探讨书中观点，没有师生间的层级之分，有的多是如朋友般的各抒己见，畅所欲言。

“感谢”、“珍惜”是顾同学对托马斯学习生涯的总结。两年多的时光让他经历了许多，积累了许多，让他拥有了看世界的知识、能力与思想。

对于未来，顾同学希望自己做一个杂家。他认为人生就像一次探险之旅，拥有成千上万条道路。世界很大，需要去见识、去探究的事情很多，用自己的知识、经历、见识，去让每一天都变得有意义，去赋予人生以价值，是他的希望，也是托马斯教育的期待。

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