最近，苏州海归子女学校高中部迎来几位特殊的客人——来自苏州中学园区校的六位交换生。他/她们将在海归进行为期2个月的交换学习，深度体验海归的课堂学习与校园生活。

感谢几位同学记录下自己的所见所思，相信这将为很多对海归感兴趣的同学提供重要的参考价值。

本期为大家进行分享的，是华同学、洪同学、王同学三位，他/她们从课堂学习体验、课程设置、作息时间，以及家校沟通等多方面做出了自己的观察和思考。

一、关于课堂学习体验

华同学：“全英文授课环境”、“student-teaching”

海归的教学并不局限于“老师在讲台上讲解”的形式。这周经济学老师给我布置的作业就是以student-teaching为形式。

对我来说，全新的英语教学环境与其说是挑战，不如说是有趣的。英语确实是一种完全不同的传递知识的方式。另外，我的化学老师的英语口语和他对教学的热情也让我感到惊叹。

洪同学：“比较困难的是没接触过的课程”

对我来说比较困难的是类似于经济、商业管理这些以前完全没有接触过的课程。这里是全英语授课，有些专业名词我完全没有办法理解，经济类的曲线图我也很难读懂，以至于上课的时候我总是感觉很迷茫。

但是老师和学生还挺友善的。老师给我们这批学生布置了特殊的基础作业，我也渐渐地感觉能融入课程了。

至于数学、化学这些我们学过的课程基本上没问题，数学有些内容我们还没学到，但是做的题比较简单，我差不多能完全跟上，有时候还会给其他同学讲讲题什么的。化学课会额外做一些实验，让学生自己做，挺有意思的。

王同学：“数学不难”，“英文阅读量大”

我选修的课是经济、工商管理、生物，除此之外还有语文、数学、英语三门必修课，其中经济、数学、英语是HL(high level)，其余三门是SL(standard level)。

数学课内容我自认为还是比较简单的，跟上进度没有什么问题。英语课这三周的主要内容都是围绕着一本英文小说《人鼠之间》，由于以前纯英语阅读偏少，小说的阅读量很大，所以英语课的作业会相对花费更多时间。

生物课遇到的**阻碍就是英语词汇，内容方面，一部分是普高必修课程中学过的，一部分没有学过，难度上不算很大。

二、关于班级形式&作息时间

华同学：“一节课80分钟”

80分钟的课程结束后，有20分钟的休息时间。学生们可以到不同楼层去欣赏其他同学的表演(比如唱歌)，或者在图书馆消磨时间。由于IB学习中SL和HL课程(普通课程和高级课程)的差异，我和我的伙伴每周都有一些自习课程。80分钟的自学对我复习巩固所学的科目很有帮助。

洪同学：“完完全全的走班”，“没有早读”

比较值得一提的是，海归子女学校是走班制的。和我们学校的走班制不一样，这里是完完全全的走班，每节课会有不同的教室，不同的同学。所以所谓的班级，大多数时间不会在一起。只会在午饭后有一个短暂的集会，或是在活动时以班级的形式来组织。

午饭后的集会每天都有不同的主题，有时候是自由阅读，有时候会为我们这些交换生介绍学校什么的。跟我们的班会课差不多。

海归没有早读，在八点钟就开始上**节课。三点钟放学后本校的学生会进行一些社团活动。

在适应了80分钟的长课以后，我觉得虽然80分钟的课程使得一天学习的科目少了，但是也能够让知识点更加紧凑。

三、关于电子设备和家校沟通方式

华同学：“相对更多的自由”，“家校沟通通过电子邮件”

学校在使用电子设备方面给了学生相对更多的自由，这使得学生与老师们交流更加方便。

老师与家长沟通的方式也与以前不同——通过电子邮件。

洪同学：“电脑很重要”，“有专用的网站”

电脑在他们的学习生活中非常重要。比方说英语课上老师会叫同学们用电脑去查生词。第二天的课程通知基本上都会放在专用的网站中。(编者注：洪同学所说的“专用的网站”应该指的是ManageBac教学与学习管理系统。)

几周来，交换生们积极融入海归的课堂，与海归的学生们相互交流、相互促进。我们期待以后有更多类似的校际交流活动，也祝愿几位同学在海归学习顺利，收获满满!

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