4月，我们为大家介绍过几位特殊的客人——来自苏州中学园区校的几位交换生。他/她们在进入苏州海归子女学校体验学习几周之后，从学习模式、课程设置、作息时间等方面分享了自己的观察和感受。

随着交换学习的逐渐深入，同学们对全新的校园生活与学习方式都更为了解与适应了。他/她们甚至与海归的同学们结下了友谊，对海归这所校园产生了感情。

本周，我们继续为大家分享吴同学、王同学、朱同学三位同学的“海归实录”，来看看他/她们眼中的海归。

吴同学的海归印象：

高自由度，国际感，小班制，人情味儿……

国际学校与园区校之类的普高**区别便在于其自由度，这一点在走班制度上较大程度地体现了出来。学生可以按照自己的知识水平以及目标方向来确定哪些课程选择高阶(high level)，哪些选择低阶(standard level)。

其次，全英语授课方式(除语文外)、占比半数的外教更是让整所学校充满了国际感。这也极大地锻炼了我的英语听力和口语……

其三是小班制上课，这使得大量的小组合作与活动得以完全地实现。

作为园区校学生会的前**，我对于另一学校的同组织也是十分的好奇。我有幸参加了学生会例会，其全英文的交流方式也是贯彻了多语言灵活运用的宗旨。不过，与园区校不同的一点是，海归由于高中人数较少，在组织活动等诸多事项上更为方便，自由度也更高。

海归的同学与老师都十分照顾我们的感受，时常与我们亲切沟通交流最近的感受，这也让我感受到了海归是一所充满了“人情味的学校”。

总而言之，海归是一所极其优秀的国际学校，一所蓬勃朝气的学校。在这所学校里，如果你有心，你一定能遇到对你极其有助力，负责任的老师。你也能遇到可爱，积极的同伴。

王同学的海归印象：

全英文授课，学生要“讲课”，科学课着重“探索”，同学们很热情……

谈谈这段时间以来我的总体感受吧。

首先是课堂模式转换所带来的新奇感。老师授课变成了全英文，不过好在我选的课程(数理化)，都是之前学过的。但在没有接触过的经济课上，我遇到了很多困难，抛开课程内容不说，光是课上不能讲中文这一规则，就给了我很大挑战。

其次是上课侧重点转换所带来的差异感。在园区校，尽管国际班也有所调整，但主要还都是老师授课学生听讲为主，而在海归，讲课的人在很多情况下，变成了学生。就我个人而言，这样的转变还是挺有挑战性的，因为我平时并不是一个对上台讲话很有积极性的人，这种模式让我收获颇丰。

再讲讲具体的课程吧。语数英和国内授课模式相差并不大，内容也不难。至于物理化学，则更提倡探索精神，除了实验次数明显增加以外，还要求学生去写EE，以增强学生对科学的热爱与积极性。而经济课，由于之前从未接触，将来也不会选，所以我基本把它当作拓展知识学习，四周下来，倒也学到不少有用的知识。

在海归，我还感受到了同学们的热情。刚入学时，由于人生地不熟，我遇到了很多麻烦，但我的buddy和其他同学都给了我极大的帮助，使得我能够快速地融入。

朱同学的海归印象：

课上互动很多，需要大量写文章……

刚开始有点不太适应的，就是全英课堂吧，有很多专业名词不懂，所以以后去英国上学要提前预习背单词。教我经济的老师很注重学生之间的交流，鼓励学生去讲，所以她讲和我们讲的时间基本对半分。这是与普高非常不同的一点，以前只要课上听听，只管在课上输入就好，不需要我们立刻输出。也许因为是互动很多，所以一节课的内容没有很多很杂，相对来说比普高强度要小一些。语文课也是和以前普高的语文课特别不一样，对我来说基本是一门新的科目了。物理化学课的实验特别多，基本上两三节课就会做一次实验，很有意思。

其实上了这一个月下来感觉IB和A-Level也是不太一样的。IB除了选课之外还有TOK(知识论)等课，写文章的机会特别特别多。课程体系我觉得也是很不一样的。

我们非常高兴地看到，六位同学在海归都各有收获，希望这段做交换生的经历也将对同学们日后的留学生活有所裨益。

而几位同学认真严谨的学习态度、扎实的基础知识，以及合作进取的精神也给海归的师生们留下了深刻的印象。

期待以后更多的交流活动，让两校学生在互动交流中相互学习、共同进步。

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