做关于未来的选择时，人们面对许多不确定性：哪个选择帮助更大，哪个选择能带来更好的体验?作为苏州工业园区海归人才子女学校**批高中生，G11的张同学**次自己做选择是在2017年。

还在星湾中学读9年级的她，跟所有同学一样，与家人一起面对初升高的决策：高中如何规划，是国内上大学还是出国。由于姐姐走的国际道路，她决定就读国际学校。在近两个月的时间，她纠结于苏州几所国际学校的选择上。

“I’ve been asked where are you from and where do you want to go when I first entered the university. But now I know, the point is not where you come from, is where you want to go. (我刚上大学的时候被问到你从哪儿来，你要到哪儿去，但现在我知道，重要的不是你从哪儿来，是你要往哪儿去。)”

海归学校招生会上，校长关于海归学校“根深中华，创新国际”的理念的阐述打动了从小喜爱古典文学的她。

“这句话让我备受感触，当时想了想，我从中国来，我要到世界去，这就是我的答案。也是因为那次招生会，我下定决心要来海归。“

学校定下来后，不参加中考的她用一个晚上的时间把接下来的规划和安排逐一列出，因此整个9年级下学期她跟着妈妈一起去感受祖国的大好河山，而也正是这段经历，让她开始感受到自主做选择的权利，并对自己的决定负责。当时的张同学只报考了海归学校，这意味着如果没被录取，就没有高中可读。就在父母还在担心的时候，在西藏旅游的她收到了好消息。

作为海归学校的**届高中生，张同学直言充实而快乐。

“学校伙食很好，宿舍环境也很好，而且我们的建议或者反馈校方会认真地听，及时提供帮助。”

刚入学的那一学期，课程方面主要是适应新的教学方式，得益于每天看英文书以及看美剧的习惯，张同学在语言方面并没有太大的障碍，而且课程有很多考验能力的地方，让她在不断磨练自己的同时学习，也非常享受这种学习过程。在理科课程上，对于半年没有碰数学，化学也没学完的她来说有点挑战，然而经过一学期的磨合以及与老师的沟通。她也慢慢对理科课程找到了感觉。

“学业的问题和不同的授课方式是在十年级上学期需要适应的，十年级下学期面临的更多的是对十一年级的选择。”

进入DP阶段，课业的压力一下子就压了过来，不同作业的deadline、新的学科内容，让她感觉到IB不再是幻影，而是一次大考。

IB的很多作业方式让张同学提前体会了大学的生活。她直言说，EE、 IA是每一个IB学生的痛，而且这些作业完全没有抄的可能性。

“我觉得IB并不是一个课程，而是一种思维方式，只要真正把知识学到了，把自己的思想融入进知识里，将它变成自己的知识，就能真正理解和把IB的好处发挥到**，做到得心应手。”

而对于IB课程不用刷题，国际课程比普高轻松的说法，张同学表示不敢苟同，她说尽管IB课程没有普高作业量那么多，其实要想掌握知识，不踏踏实实学习、不定时刷题肯定是不行的。IB的难度并不体现成堆的作业上，而是体现在对方法的掌握和时间规划上。

她每周日会对下一周进行规划，同时除了每周的计划，张同学还给自己制定两到三年的大的目标的时间段，比如什么时候准备托福，准备SAT，准备文书，并且给一定的弹性，来对突发事件作出准备。为她今后的大学生活打下了非常坚实的基础。

提及她的规划，张同学将在海归完成DP课程后继续申请去日本北海道国际学校就读。

“我倾向于文理学院，之前我去加州的时候参观了一下Pomona文理学院，那里的环境和气氛都很对我有很大的吸引力，而且小班制的课堂也能让我**限度锻炼我的能力，但Pomona要求很高，所以只能尽自己的**努力，然后一切听天由命了，尽人事以待天命，问心无愧就好。”

言谈中带着坚定，相信这个勇敢做选择，早已**自我管理的女孩子定会追梦成功。

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